Цель: формирование у детей 4-5 лет представления об одежде, развитие связной речи.

Задачи:

• развивать все компоненты устной речи, практическое овладение нормами речи;
• формировать умение понимать проблему и решать ее, аргументировать свои ответы, используя ранее полученные знания;
• формировать умение понимать поставленную задачу;
• расширять словарный запас;
• воспитывать бережное отношение к одежде, головным уборам;
• воспитывать взаимопомощь и чувство сопереживания.

Материал: герой – кукла — человек рассеянный, стол, вешалка с разновидностями одежды, игрушечные купюры, бейджик с надписью «Продавец».

Предварительная работа: беседа на тему «Одежда», чтение произведения С.Я. Маршака «Вот какой рассеянный», сюжетно-ролевая игра «Оденем куклу на прогулку», повторение очерёдности надевания вещей, дидактическая игра «Что сначала, что потом?».

Словарная работа: осенняя, зимняя, демисезонная, верхняя, повседневная.

Ход деятельности.

Организационный момент: Дети входят в группу. Встают полукругом.

Воспитатель: Ребята,  посмотрите, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Сегодня у нас будет интересное занятие, а о чем мы будем разговаривать, вы сейчас узнаете, отгадав мою загадку.

Везде ты видишь вещи эти, ведь в них удобно и тепло,

И много их на белом свете, но их запомнить – мудрено.

Эти вещи надо знать, в них хорошо играть и спать.

Гулять и летом, и в мороз, и даже в холод спрятать нос.

Они о многом могут рассказать:

Кто их надел, куда пошёл, зачем их надо примерять?

Для ног, для рук, для головы, они важны и хороши.

Красивы – просто загляденье, о чём моё стихотворенье?

Дети: Об одежде.

Воспитатель: Правильно, ребята. Садитесь на стульчики.

Дети садятся на стульчики. Перед ними стоит стол.

Основная часть занятия.

Стук за дверью

Воспитатель: Кто это,  ребята? Сейчас пойду открою и узнаем.

Вношу куклу – героя «Человека Рассеянного».

В группе появляется Человек Рассеянный. Он очень грустный.

Педагог обращает внимание детей, какой странный человек пришёл в группу, и читает отрывок из произведения С.Я. Маршака «Вот какой рассеянный»:

Сел он утром на кровать,

Стал рубашку надевать,

В рукава просунул руки-

Оказалось, это брюки.

Надевать он стал пальто –

Говорят ему: не то.

Стал натягивать гамаши –

Говорят ему: не ваши.

Вместо шапки на ходу

Он надел сковороду.

Вместо валенок — перчатки

Натянул себе на пятки.

Кто же это?

Дети: человек рассеянный с улицы Бассейной.

Воспитатель: Правильно, ребята! К нам пришел человек рассеянный с улицы Бассейной!

Человек рассеянный говорит на ухо воспитателю все слова.

Воспитатель: Ребята, наш гость говорит вам  «Здравствуйте»!

Дети: Здравствуй, человек рассеянный!

Воспитатель: Почему же ты такой грустный?

Воспитатель слушает, что говорит человек.

Воспитатель: Человек рассеянный говорит, что все над ним смеются! Говорят, что он не умеет одеваться и всё путает. И даже не знает, как и что называется! Ребята, поможем ему разобраться!?

Дети: Конечно, поможем!

Педагог предлагает детям помочь нашему гостю с помощью игры «Что не так надето?». Дети должны будут правильно одеть Человека рассеянного.

Каждый выходит, выбирают одежду, которая неправильно надета, воспитатель снимает ее и выкладывает на стол. Затем одеваем одежду, соблюдая очередность.

Воспитатель: Что не так во внешнем виде «Человека Рассеянного»?

Ответы детей полными предложениями (3-4 предложения)

• Носки надеты на руки, а должны быть надеты на ноги.
• Перчатки должны быть надеты на руки, а надеты на ноги.
• Шапка вывернута наизнанку.
• Куртка надета задом наперед.

Воспитатель: Ребята, я буду его одевать, а вы скажете, в каком порядке надеваются вещи, и зачем они нам нужны.

Ответы детей:

• Сначала мы надеваем носки.
• Потом надеваем обувь.
• Затем надеваем куртку.
• Потом надеваем шапку.
• И в самую последнюю очередь надеваем перчатки.

Воспитатель: Как назвать все эти предметы, одним словом?

Ответы детей:

• Верхняя одежда.
• Одежда.

Воспитатель: Человек рассеянный, помогли мы тебе разобраться с вещами?

Человек рассеянный сказал, что помогли. Помогли ему узнать, как называются вещи. А для чего нужна одежда?

Ответы детей:

• Чтобы не было холодно.
• Чтобы было тепло.
• Чтобы не заболеть

Воспитатель: Человек рассеянный говорит вам большое спасибо! Сейчас он посидит и немного отдохнет!

Педагог обращает внимание детей, что сегодня все хорошо потрудились, разъяснили нашему гостю, что как называется и куда одевается, поиграли весело и предлагает детям немножко отдохнуть. Дети встают в круг

Физминутка.

Коля, Коля, Николай, за собою убирай! (идут по кругу друг за другом)

У тебя ленивы руки (хлопают в ладоши)

Под столом ремень и брюки, (приседают)

Не в шкафу рубаха, («рисуют» четырехугольник)

Николай – неряха. (грозят пальчиком и качают головой)

Воспитатель: Ребята, у нас в группе открылся магазин одежды. (Воспитатель надевает бейджик, раздает детям купюры). Я стану продавцом в магазине, буду продавать вам одежду. А вы будете покупателями. У меня для каждого есть игрушечные купюры. Чтобы купить одежду, вы должны подробно рассказать о том, какая она, чтобы я показала вам именно ту вещь, которую вы хотите купить. Начинайте свой ответ со слов «я хочу купить». Например: «Я хочу купить платье. Оно серое, с черными рукавами. Его носят зимой, потому что оно тёплое».

Воспитатель: Что вы хотите купить ?

1 ребенок. Я хочу купить платье. Оно желтое. У платья есть большой, красивый бант. Он красный. Это платье для девочки. Его носят летом.

Воспитатель: Вот ваша покупка. Пожалуйста. (Ребенок получает вещь).

1 ребенок. Спасибо.

Воспитатель: А что вы хотите купить?

2 ребенок. Я хочу купить рубашку.

Воспитатель: Какая она?

2 ребенок. Она белая. У рубашки есть воротник, длинные рукава, манжеты, пуговицы. Такие рубашки носят мальчики и мужчины.

(Таким образом, воспитатель организует диалог с каждым из детей).

Воспитатель: Молодцы! Вы были очень хорошими покупателями. Вам понравилось играть в магазин? К сожалению, наш магазин закрывается, и мы обязательно придем сюда в следующий раз.

Вывод

Воспитатель: Ребята, скажите, что сегодня интересного было у нас на занятии? Что вам больше всего понравилось? Спасибо большое за вашу активную работу!